从固定间隔到逐渐消失：如厕训练的临床框架

如厕训练是儿童发展的一个重要里程碑，标志着孩子走向独立和自我控制的旅程。虽然如厕训练的方法随着时间的推移而有所不同，但一个结构化的临床框架为指导孩子完成这一过程提供了一种系统的方法。本文探讨了这样一个框架，重点是从固定间隔时间表到逐渐减少强化的进展，为父母和看护人提供全面的指导。

了解如厕训练的准备情况

在开始任何如厕训练方法之前，评估孩子的准备情况至关重要。准备情况不仅仅取决于年龄，而是取决于生理、认知和情感因素的结合。关键指标包括：

• 生理准备：表现出排便控制能力，例如保持至少两个小时的干燥，并具有走到厕所和拉下裤子的运动技能。
• 认知准备：理解简单的指令并表达上厕所的需要。
• 情感准备：对使用厕所表现出兴趣，模仿他人的行为，并表达对独立的渴望。

儿童通常在 18 个月至 3 岁之间开始表现出准备好的迹象，大多数在 4 岁时实现完全的白天控制。在孩子准备好之前开始可能会延长这一过程，并导致孩子和看护人的沮丧。

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参考文献

• 如厕训练的循证方法 | 今日心理学 - https://www.psychologytoday.com/us/blog/developmental-snapshots/202205/evidence-based-approach-potty-training
• 我的孩子如厕训练延迟正常吗？需要注意的迹象 - Banner Health - https://www.bannerhealth.com/healthcareblog/parenting/potty-training-delay-normal-signs
• 强化时间表在心理学中是如何运作的 - Verywell Mind - https://www.verywellmind.com/what-is-a-schedule-of-reinforcement-2794864
• 如厕训练抵抗：父母的帮助 - Mckenzie Pediatrics - https://www.mckenziepediatrics.com/2018/01/19/toilet-training-resistance-help-parents/
• 如厕训练 - AAFP - https://www.aafp.org/pubs/afp/issues/2008/1101/p1159.html